Subventions
Subventions
Itinéraires d’acquisition de la morphosyntaxe en production orale en français chez des enfants de langue d’origine arabe. Programme ‘Développement Savoir’ du Conseil de la recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). 2023-2025. Équipe: Marie Nader (responsable du projet) et Daphnée Simard. Montant obtenu: 66 942$.
Interaction entre la cognition et l’émotion dans la production orale en français et en anglais langues secondes. Programme ‘Savoir’ du Conseil de la recherche en sciences humaines du Canada (CRSH). 2021-2024. Montant obtenu: 188 202$ Équipe: Michael Zuniga (Responsable du projet) et Daphnée Simard.
Interaction entre les caractéristiques individuelles des locuteurs non natifs, leur langue maternelle et la production orale en français et en anglais langues secondes. Programme ‘Savoir’ du Conseil de la recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).- 2019-2021. Montant obtenu: 253 283$ Équipe : Daphnée Simard (Responsable du projet) et Michael Zuniga.
Émotions attention et phénomène de production orale en L2. Faculté des sciences humaines de (UQAM) – Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Volet ‘projet ciblé’ 2018-2019. Montant obtenu : 4670$. Équipe : Daphnée Simard (Responsable du projet) et Michael Zuniga.
Conscience morphologique : effets sur le décodage du cri de Moose écrit. Faculté des sciences humaines de (UQAM) – Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Volet ‘projet ciblé’ 2016-2017. Montant obtenu : 4880$. Équipe : Jimena Terraza (Responsable du projet) et Daphnée Simard.
Mobilisation des savoirs et des compétences en grammaire et en didactique de la grammaire chez les étudiants en enseignement du français au secondaire. Subvention FQRSC, Action concertée : programme de recherche en écriture, 2012-2015. Montant obtenu pour le projet: 135 999$. Équipe : Isabelle Gauvin (Responsable du projet), Marie-Claude Boivin, Pascale Lefrançois, Michel Lepage, Chantal Ouellet, Reine Pinsonneault, Daphnée Simard et Mireille Tremblay.
Relation entre les autoreformulations autoamorcées lors de la production orale en langue seconde et l’attention. Faculté des sciences humaines (UQAM)- Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Volet soutien au démarrage 2012. Montant obtenu pour le projet : 5 000$. Responsable du projet : Daphnée Simard
L’allocation des ressources attentionnelles lors de la lecture de texte en L1 et en L2 : l’effet des indices typographiques. Faculté des sciences humaines (UQAM)- Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Volet soutien au démarrage 2010. Montant obtenu pour le projet : 5 000$. Équipe : Daphnée Simard (responsable du projet), Denis Foucambert.
Aplicaciones multimedia en los programas de lenguas de la DAEA: El impacto de dos modelos pedagógicos en la adquisición de la gramática y la motivación de los alumnos de francés. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (Mexico), Programa de Fomento a la Investigación y Consolidación de los Cuerpos Académicos (PIFICA) 2008 [Research Development Programme, 2008 Competition]. Montant obtenu pour le projet : 12 000$. Équipe: Jesús Izquierdo (responsable du projet), Daphné Simard.
Difficultés en lecture vécues par des enfants lusophones de l’île de Montréal : rôle explicatif des habiletés syntaxiques et métasyntaxiques en L1 et en L2. CRSH – Programme ordinaire de recherche 2008-2010. Montant obtenu pour le projet : 77 200$. Équipe : Daphnée Simard (responsable du projet), Denis Foucambert, Marie Labelle.
Exploration des pratiques d’enseignement de la forme dans les classes de français et d’anglais langue seconde du secondaire. CRSH – Projet ciblé 2005-2007. Montant obtenu pour le projet : 95 200$. Équipe : Daphnée Simard (responsable du projet) et Gladys Jean.
Approche inductive et déductive de la grammaire en langues secondes : processus, produit et perceptions. CRSH – Projet ciblé 2006-2007. Montant obtenu pour le projet : 49 800$. Équipe : Gladys Jean (responsable du projet) et Daphnée Simard.
L’acquisition de la morphologie dérivationnelle et flexionnelle chez les enfants apprenant le français langue seconde. CRSH – équipe 2005-2006. Montant obtenu pour le projet : 39 300$. Équipe : Marie Labelle (responsable du projet), Lori Morris, Lucie Godard et Daphnée Simard.
Une juste mesure : Développement d’instruments et de critères d’évaluation linguistique pour des élèves allophones du niveau primaire du système scolaire francophone. Action concertée – Persévérance et réussite scolaires (FQRSC) 2005-2006. Montant obtenu pour le projet 150 000$. Équipe : Lori Morris (responsable du projet), Marie Labelle, Daphnée Simard et Lucie Godard.
Effet de l’utilisation du journal de bord comme outil de réflexion métalinguistique sur l’acquisition de l’anglais langue seconde auprès d’élèves du primaire. Programme d’aide financière à la recherche et à la création, Volet nouvelle chercheure 2004-2005. Montant obtenu pour le projet : 27 200$.
Des mots pour le dire. Action concertée – Persévérance et réussite scolaires (FQRSC 2003 PRS 88852) 2003-2004. Montant obtenu pour le projet 131 682$. Équipe : Lori Morris (responsable du projet) et Daphnée Simard.
A Look Inside Quebec Elementary French and Intensive ESL Classrooms: Finding Common Ground. Ministère de l’Éducation, des Loisirs et du Sport du Québec 2002-2003. Montant obtenu pour le projet : 25 000$. Équipe : Joanna White, Concordia University (responsable du projet) et Daphnée Simard.
Observation des techniques de mise en évidence de l’input utilisées par les enseignants d’anglais langue seconde du Québec afin de gérer l’attention des apprenants. Fonds d’investissement dans la recherche (CRSH), volet émergence des nouveaux chercheurs 2002-2003. Montant obtenu pour le projet : 5 000$.
Favoriser le développement d’une compétence en technologies éducatives par la création d’un site WEB comme complément au cours Variations on Normal Classroom Teaching. Fonds d’enseignement médiatisé 2002-2003. Montant obtenu pour le projet : 3 000$.
Élaboration d’un cours commun : « Evaluation in ESL Teaching » par le biais de la création d’un site Internet. Fond de développement académique du réseau (FODAR), volet Renouveau pédagogique et technologies de l’information et des communications à l’enseignement 2001-2003. Montant obtenu pour le projet : 35 000$.
Effet de l’intégration d’activités de réflexions métalinguistiques à un enseignement de type communicatif sur l’acquisition de l’anglais langue seconde. Fonds d’investissement dans la recherche (CRSH), volet émergence des nouveaux chercheurs 2001-2002. Montant obtenu pour le projet : 5 000$.
Projet-pilote d’enseignement d’un cours (LIN 1480) en téléconférence vidéo dans trois constituantes: UQAM, UQAR et UQAH Claude Germain, UQAM, Thierry Karsenti, UQAH, Daphnée Simard, UQAR. Fond de développement académique du réseau (FODAR), volet Renouveau pédagogique et technologies de l’information et des communications à l’enseignement 1998-1999.